中国学校体育属于什么期刊

在探讨“中国学校体育属于什么期刊”这一问题时，我们首先要明确“中国学校体育”这一期刊的出版背景、内容特点、学术地位以及其在体育教育和学术研究中的影响力，本文旨在全面解析“中国学校体育”期刊的各个方面，并探讨其在中国乃至全球体育学术界中的地位。

一、期刊背景与概况

“中国学校体育”是由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办的学术期刊，创刊于1981年，该期刊主要面向广大体育教师、体育科研人员及体育爱好者，致力于推广学校体育教育的理论与实践，提升青少年体质健康水平，其宗旨是“服务教育，服务体育”，通过发表高质量的学术论文，推动中国学校体育教育的改革与发展。

特点与栏目设置

“中国学校体育”期刊的内容涵盖了体育教育的各个方面，包括体育教学、运动训练、体育科研、体育心理学、体育社会学等，其栏目设置丰富多样，包括“特稿”、“专家论坛”、“教学探索”、“训练研究”、“体育科研”、“体育心理”、“体育社会学”等，每个栏目都有其特定的主题和读者群体，旨在满足不同读者的需求。

1、特稿：主要刊登国家教育部及各级教育行政部门领导对学校体育工作的指示和讲话，以及知名专家学者对学校体改的见解和意见。

2、专家论坛：邀请国内外知名专家学者就学校体育领域的热点问题展开讨论，为读者提供权威的观点和见解。

3、教学探索：主要刊登关于体育教学的新理念、新方法和新实践，帮助教师提升教学质量。

4、训练研究：探讨青少年运动训练的科学方法和手段，提高运动员的竞技水平。

5、体育科研：发表关于体育科学研究的最新成果，推动体育科研的发展。

6、体育心理：关注青少年心理健康，探讨体育运动对心理健康的影响。

7、体育社会学：研究体育运动与社会发展的关系，探讨体育在社会发展中的功能和作用。

三、学术地位与影响力

“中国学校体育”期刊在中国体育学术界具有举足轻重的地位，其主编和编委成员均为国内外知名的专家学者，保证了期刊的学术水平和质量，该期刊多次被评为“全国中文核心期刊”、“中国人文社会科学核心期刊”，并被多个国际检索系统收录，如美国《剑桥科学文摘》（CSA）、英国《动物学记录》（ZR）等，这些荣誉和收录情况充分证明了“中国学校体育”期刊在学术界的影响力和地位。

“中国学校体育”期刊还积极参与国际交流与合作，与多个国家和地区的学术期刊建立了合作关系，共同推动全球体育教育的发展，其论文被国内外众多高校和研究机构广泛引用，成为研究中国学校体育教育的重要参考资料。

四、对中国学校体育教育的推动作用

“中国学校体育”期刊不仅为学术界提供了一个交流和展示的平台，更在推动中国学校体育教育的改革与发展中发挥了重要作用，其发表的论文和研究成果为各级教育行政部门制定政策提供了科学依据和参考；其推广的新理念、新方法和新实践为体育教师提供了指导和帮助；其关注的热点问题和前沿研究为体育科研工作者提供了研究方向和思路。

通过“中国学校体育”期刊的推动，中国学校体育教育在理念、内容、方法等方面都取得了显著的进步，近年来该期刊大力推广的“健康第一”的教育理念得到了广泛认同和践行；其关注的青少年体质健康问题也引起了社会各界的关注和重视；其推广的多元化体育教学方法和手段也提高了学生的学习兴趣和效果。

五、未来展望与挑战

尽管“中国学校体育”期刊在推动中国学校体育教育的发展中取得了显著成就，但仍面临着诸多挑战和机遇，随着科技的进步和社会的发展，体育教育的方式和方法也在不断变化和更新。“中国学校体育”期刊需要紧跟时代步伐，不断创新和拓展内容；需要加强与国内外学术界的交流与合作；需要关注新兴技术和方法在体育教育中的应用；需要关注青少年体质健康问题的新趋势和新特点。“中国学校体育”期刊才能继续保持其在中国乃至全球体育学术界中的领先地位和影响力。

“中国学校体育”期刊是中国乃至全球体育学术界的重要刊物之一，它以其丰富的栏目设置、高质量的学术论文和广泛的国际交流与合作赢得了广泛的赞誉和认可，在未来发展中，“中国学校体育”期刊将继续发挥其独特的作用和价值为推动中国乃至全球体育教育的发展贡献智慧和力量，同时我们也期待更多有志于体育教育事业的同仁加入其中共同推动这一伟大事业的进步与发展！